Bâton de parole

 

 

Voici le bâton de parole de la classe, on l'utilise souvent lors des conseils de classe.

 

L'enfant qui tient le bâton de parole en mains peut parler. 

 

Les autres enfants se taisent et écoutent l'autre afin de le respecter.

C'est un outil que j'utilise souvent car il est parfois difficile de se faire entendre dans une classe pour un enfant, certains ont peur des moqueries, peur de se tromper, etc. 

Le moment d'utilisation du bâton de parole est un moment de respect et j'insiste là-dessus.

Tapis sensoriel

Je vous présente mon tapis sensoriel : le tablier de cuisine

 Ce tapis travaille la motricité fine et l'imagination des enfants, ils inventent des histoires et s'amusent avec les différents objets attachés, scratchés, aimantés, ... 

Il est sur le thème de la cuisine, a la forme d'un grand tablier. Les éléments sont déplaçables mais certains sont attachés avec un fil élastique, afin qu'ils restent manipulables par les enfants.

 

Sac en jean

Sac en jean, créé à partir de vieux jeans d'homme.

  J'ai rajouté quelques poches à l'intérieur afin d'y insérer les bandelettes d'inscription aux ateliers. Ce sac me sert donc d'outil de gestion de classe participative. 

Une petit boîte, dans laquelle on peut trouver des images des ateliers de la semaine ainsi que les photos des enfants (avec lesquelles ils s'inscrivent aux ateliers), s'y trouve également. 

 Je peux évidemment utiliser ce sac à de nombreuses fins. Sac à contes, de rangement, déguisement, ... :)

Time-Timer

Je vous présente... le Time Timer ! 

Le principe : Tourner le disque bleu afin de déterminer le temps imparti/qu'il reste pour l'activité. Plus le temps passe, plus le disque bleu disparait.

Je l'utilise lors des ateliers autonomes. 

Exemple : Les ateliers autonomes se feront pendant 40 minutes, on tourne le disque bleu sur 40. Lorsque le disque bleu aura disparu, il faudra ranger. 

Le but est de rendre les enfants autonomes, ils peuvent ainsi gérer le temps qu'il leur reste pour terminer un exercice. Le Time Timer est mis en évidence en classe afin que tous les enfants puissent le voir à tout moment. 

 

Accroche les vêtements

Coordination oeil-main

Voici un autre atelier autonome en coordination oeil-main que j'ai réalisé pour un stage. L'enfant choisit un modèle, cherche les vêtements en fonction de ceux indiqués sur l'image et les pend à l'aide des pinces à linge. 

Ici, la motricité fine est également sollicitée par l'utilisation de la pince à linge (coordination des mains et des doigts).